Investigar para transformar: estrategias para la articulación y renovación de la gestión investigativa en una Institución de Educación Superior

Autores/as

Germán Wedge Rodríguez Pirateque, CT, Fuerza Aérea Colombiana; Carlos Valerio Echavarría Grajales, Universidad de La Salle; Julián Santiago Bernal Ospina; Lorena González Meléndez; Álvaro Fernando Moncada Niño

Sinopsis

Investigar para transformar se deriva del proceso de investigación, reflexión y acción que se llevó a cabo entre enero de 2014 y diciembre de 2016 con integrantes del grupo de investigación Ciencia y Poder Aéreo (CIPAER), perteneciente a la Escuela de Posgrados de la Fuerza Aérea Colombiana (EPFAC). El desafío consistía en identificar las prácticas de producción de conocimiento del grupo, así como los modos de gestión de la investigación. El proceso inicia con un análisis documental, tomando como referente categorial de indagación la producción investigativa de mayor impacto, la conformación del grupo de investigación, proyección y el posicionamiento del grupo a nivel nacional y regional.

Posterior a esta lectura interna del grupo de investigación, se dio inicio a una serie de talleres participativos, para que en conjunto con los investigadores y los decisores de políticas investigativas institucionales, se analizara el diagnóstico documental, se complementara y propusiera lineamientos y orientaciones generales de desarrollo de un plan estratégico conducente a la transformación de las prácticas de producción de conocimiento y de gestión de la investigación.

Con estos dos diagnósticos y las orientaciones derivadas de los talleres participativos se diseñan tres acciones. La primera de intervención inmediata del grupo para depurar información, concretar líneas de investigación, conformar comunidades académicas y cualificar planes de acción. La segunda, de elaboración conjunta de un cuaderno de investigación para orientar la presentación de proyectos a convocatorias nacionales, internacionales e institucionales.

Particularmente sobre las convocatorias institucionales se puntualizó en la importancia de prever que todo proyecto de investigación debería apuntar no solo a la producción de conocimiento, sino, y sobre todo, a la formación, la extensión y el posicionamiento del grupo a nivel nacional. También se enfatizó en el respaldo que se demanda de un grupo de investigación para los programas académicos, con lo cual los investigadores debían considerar en sus estudios a los distintos estudiantes de los diferentes programas. Finalmente, se elaboró el plan estratégico de gestión de la investigación.

En razón de lo expresado, Investigar para transformar, representa el principio de transformación aplicado a la renovación de conceptos, prácticas, metodologías y resultados aplicados a procesos de investigación, útiles para la generación de impacto en diferentes áreas de conocimiento, comunidades académicas, científicas y productivas del sector aeronáutico y aeroespacial.

Pretendiendo así, aportar con valor agregado al desarrollo social y científico mediante los resultados de este proceso, donde se especifican los hallazgos del análisis documental, los lineamientos institucionales de producción de conocimiento y gestión de la investigación, los requerimientos para la presentación de proyectos y convocatorias de investigación y los lineamientos y orientaciones generales del plan estratégico, así como el modelo de investigación adoptado.

 

DOI: https://doi.org/10.18667/9789585996137

Biografía del autor/a

Germán Wedge Rodríguez Pirateque, CT, Fuerza Aérea Colombiana

Estudiante doctoral en Ingeniería Mecánica y Mecatrónica de la Universidad Nacional de Colombia. Magister en Ingeniería Mecatrónica, Especialista en Gerencia Educati- va, Ingeniero Electrónico y Licenciado en Diseño Tecnológico. Docente investigador y oficial de grado capitán, actualmente integrante del Centro Tecnológico de Innova- ción Aeronáutica (CETIA) de la Dirección de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Fuerza Aérea Colombiana.

Carlos Valerio Echavarría Grajales, Universidad de La Salle

Doctor en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud de la Universidad de Manizales y el CINDE. Magister en Desarrollo Educativo y Social, y Licenciado en Educación. Actualmente es docente en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle. Líder del grupo de investigación: Educación Ciudadana, Ética y Política para la Paz. Sus temas de estudio están en el campo de la formación política, la educación para la paz, la niñez y la juventud.

Julián Santiago Bernal Ospina

Magister en Construcción de Paz de la Universidad de los Andes. Politólogo con énfasis en Relaciones Internacionales de la Universidad Autónoma de Manizales. Actualmente es investigador del grupo de investigación: Educación Ciudadana, Ética y Política para la Paz.

Lorena González Meléndez

Politóloga con énfasis en Relaciones Internacionales: de la Universidad Autónoma de Manizales; actualmente es investigadora del grupo de investigación: Educación Ciudadana, Ética y Política para la Paz. A dedicado sus últimos años a la reconstrucción de experiencias educativas en el marco de la propuesta pedagógica para la formación política y ética de las comunidades educativas: Humanizarte

Álvaro Fernando Moncada Niño

Doctor en Dirección de Empresa de la Universidad CEU-San Pablo de Madrid, Ingeniero de Sistemas y Computación de la Universidad de los Andes. Docente e Investigador de la Maestría en Logística Aeronáutica. Es consultor empresarial y docente investigador en las áreas de Tecnología, Logística y Competitividad en organizaciones nacionales y multinacionales.

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Publicado
November 14, 2018
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